Діячі когнітивізму, а саме Жан Піаже, Яром Брунер, Аусебель і Роберт М. Ганьє. Застосування теорії когнітивізму в навчальній діяльності. Сутність навчання згідно з когнітивною теорією пояснюється як навчальна діяльність, пов’язана зі структуруванням інформації, реорганізацією сприйняття та внутрішніми процесами.

Обговорення виглядає наступним чином: 1) Теорія когнітивного розвитку, розроблена Жан Піаже. Експертом з когнітивізму, який мав великий вплив, був Жан Піаже, який одного разу висловив свою думку про те, що когнітивний розвиток дітей складається з кількох етапів.

Теорія когнітивного навчання походить із психології та сягає своїм корінням у ранню західну філософію. Важливі голоси в цій сфері включають: Платон, Декарт, Вільям Джеймс, Джон Дьюї та Жан Піаже .

Теорія когнітивного розвитку Жан Піаже або теорія Піаже показує, що інтелект змінюється, коли діти ростуть. Когнітивний розвиток дитини полягає не лише в отриманні знань, діти також повинні розвивати або розвивати свої розумові здібності.

Однією з найвідоміших точок зору на когнітивний розвиток є теорія когнітивних стадій швейцарського психолога ім. Жан Піаже . Піаже досліджував, як діти та підлітки поступово стають здатними мислити логічно та науково.

Розуміння соціальної когнітивної теорії Альберт Бандура народився в Канаді в 1925 році.