Яка історія розширеного основного навчального плану?

admin | 4 Квітня, 2025


Розширена основна навчальна програма (ECC) — це важлива навчальна програма, яка вважається основоположною для підготовки сліпих або слабозорих учнів до успіху у дорослому віці. ECC розвивався через десятиліття навчання керівників вихователі

вихователі

Освіта – це про навчальні навички та знання. Це також означає допомагати людям навчитися робити речі та підтримувати їх у роздумі про те, що вони навчилися. Для педагогів також важливо навчити способам пошуку та використання інформації. Освіта потребує досліджень, щоб з’ясувати, як її покращити.

і був формалізований Dr. Філіп Хатлен у 1996 році.

Розширена основна навчальна програма (ECC) є сукупність знань і навичок, які необхідні учням із вадами зору через їхні унікальні потреби, пов’язані з інвалідністю. Учні з вадами зору потребують розширеного базового навчального плану на додаток до основного навчального навчального плану загальної освіти.

Дев'ять областей ECC

  • Допоміжні технології. …
  • Кар'єра Освіта. …
  • Компенсаторні навички. …
  • Навички самостійного життя. …
  • Орієнтація та мобільність (O&M) …
  • Відпочинок і дозвілля. …
  • Самовизначення. …
  • Сенсорна ефективність.

Розділ 56353 – Розширена основна навчальна програма (a) Законодавча влада знаходить і оголошує, що розширена основна навчальна програма набір знань і навичок, у яких навчання або послуги, або те й інше, можуть бути корисними для учня, який є сліпим, має слабкий зір або має порушення зору.

дев'ять основних компонентів Розширена основна навчальна програма побудована близько дев'ятої основні компоненти. Студенти відвідують уроки, присвячені розвитку цих навичок, а вчителі також вбудовують ці навички в академічні уроки.');})();(function(){window.jsl.dh('VULXZq_kO7Sy0PEPo_WmAQ__49','

Розширена основна навчальна програма (ECC) — це важлива навчальна програма, яка вважається основоположною для підготовки сліпих або слабозорих учнів до досягнення успіху у дорослому віці. ECC розвивався протягом десятиліть навчання провідних педагогів і був формалізований доктором Філіпом Хатленом у 1996.

Центральною функцією ЕКЦ було припинити призов на військову службу та розповісти установчим організаціям і громаді в цілому про призов. Призов був досить важливим питанням, щоб визначити цю кампанію.