Специфічний тип тривоги Тривога під час вивчення іноземної мови вважається типом специфічної тривоги, і вважається, що він відповідає за створення негативних емоційних реакцій, дискомфорту та блокування під час виконання завдань.

Анотація. Шкала тривожності в класі іноземної мови (FLCAS; Horwitz, 1983; Horwitz та ін., 1986) була розроблено для виявлення студентів із тривогою під час навчання іноземної мови. Досвід, отриманий у групах підтримки, сприяв розробці FLCAS із 33 пунктів.

Причини занепокоєння іноземною мовою загалом поділяють на три основні компоненти: побоювання спілкування, тривога перед тестом і страх негативної оцінки.

125) «суб’єктивне відчуття напруги, страху, нервозності та занепокоєння, пов’язане зі збудженням вегетативної нервової системи». Вивчаючі іноземну мову, які відчувають тривогу, стикаються з такими симптомами, як пітливість, серцебиття, занепокоєння, забудькуватість і труднощі у вивченні мови.

Вони були протестовані на загальну тривожність іноземної мови, тривожність читання другою мовою (L2) і тривожність письма L2. Показують результати немає суттєвих відмінностей у профілях тривожності між аудиторними та дистанційними учнями, а також підвищену тривожність серед студентів першого семестру дистанційної освіти.