У дітей з дислексією вона теж є труднощі з читанням. Вони читають дуже повільно і дуже невпевнено. Крім того, під час читання дислексики часто перекручують слова, змінюють звуки в окремих словах, не можуть ділити слова на склади.

Діти з дислексією вони можуть не розрізняти звуки чи форми, вони можуть не помічати різниці в написаних цифрах і буквах, що, як наслідок, призводить до частих орфографічних помилок. Почерк людей з дислексією часто нечіткий, і вони також можуть мати великі проблеми з навчанням і запам'ятовуванням.

Проблеми із запам'ятовуванням є основною особливістю мозку людей з дислексією. Це означає, що навіть якщо студенти добре розуміють поняття, їм часто важко згадати його пізніше. Думайте про свою пам'ять як про сховище ідей. Людина з дислексією шукає поняття та слова з вимкненим світлом.

коли пише, він не вживає розділових знаків, а отже, і великих літер. під час письма не помічає рядків чи рамок, а це означає, що часто пише лише кілька рядків на одному аркуші формату А5. Я пишу навскіс. Я пишу, застосовуючи дзеркальне відображення для деяких літер, таких як: s, z і d, b тощо.

Він мислить переважно образами та почуттями, а не звуками та словами (поганий внутрішній діалог  не чує власних думок). Йому важко відновити хід думок, коли він був якимось чином порушений, наприклад, коли його мова була перервана. Його часто називають «забудькуватим».

Особливо великі проблеми з вивченням іноземних мов. Труднощі в навчанні пам'яті (вірші, послідовності слів), погіршення слухової пам'яті. Труднощі з вивченням таблиці множення, проблеми з розумінням інструкцій, пояснень вчителя, запам'ятовування. Труднощі в засвоєнні граматичного матеріалу.